Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.
Analisar o papel das culturas e das religiões na composição identitária dos povos antigos.
Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a cidade e o campo e entre cidades na rede urbana brasileira.
Relacionar o papel da tecnologia e comunicação na interação entre cidade e campo, discutindo as transformações ocorridas nos modos de vida da população e nas fo
1. Conhecimento: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos.
EF07GE01: Avaliar, por meio de exemplos extraídos dos meios de comunicação, ideias e estereótipos acerca das paisagens e da formação territorial do Brasil.
Esta atividade desenvolve competências relacionadas ao pensamento crítico e à formação cidadã, ao possibilitar que os alunos leiam, compreendam e interpretem informações históricas sobre o Dia da Mulher, ampliando seu repertório cultural e social. Também favorece a construção de valores como respeito, empatia e valorização das diferenças, estimulando a reflexão sobre igualdade de direitos e o papel das mulheres na sociedade.
6 Trabalho e Projeto de Vida: Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais para entender o mundo do trabalho
EF08GE07: Analisar os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados Unidos da América no cenário internacional em sua posição de liderança global e na relação com a China e o Brasil.
COMPETÊNCIA 06: Trabalho e Projeto de Vida: Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais para entender o mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao seu projeto de vida.
(EF09GE06) Associar o critério de divisão do mundo em Ocidente e Oriente com o Sistema Colonial implantado pelas potências europeias.
Competência Geral 1: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social e natural.
Competência Geral 2: Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem científica para investigar causas e consequências dos fenômenos naturais.
Competência Específica de Geografia 3: Compreender a interação entre os componentes físico-naturais e as dinâmicas humanas na formação e transformação das paisagens e dos espaços geográficos.
Conhecimento – Compreend
Analisar os conceitos de fluxo
geográfico, diferenciando fluxos
materiais e imateriais;
Refletir sobre os exemplos de
redes de transporte, de migrações
internacionais, e de comércio
global.
As habilidades e competências para aprender sobre biomas incluem identificar e descrever características dos ecossistemas, analisar a inter-relação entre componentes físicos e biológicos, e compreender a influência dos biomas no desenvolvimento social.
JOGAR