Jogos de História sobre Presente

José Cristino Paixão

Registros da História: Linguagens, Culturas e Memória.

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Alice Guy-Blaché: Cinema e Feminismo

As atividades desenvolvem competências relacionadas à compreensão do cinema como expressão artística, cultural e histórica, além da análise crítica das representações de gênero presentes nas produções audiovisuais. A partir da trajetória de Alice Guy-Blaché e do curta Les Résultats du féminisme, os estudantes são incentivados a refletir sobre igualdade de gênero, direitos das mulheres e o ODS 5, relacionando o contexto histórico ao presente.

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História da Comunicação - HIS (5ºano)

(EFO5HI06) Comparar o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo e comunicação e avaliar os significados sociais, políticos e culturais atribuídos a elas; (EFO5HI09) Comparar pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo orais;

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Atividade Digital

O Natal de São Nicolau

O objetivo desta atividade é permitir aos alunos compreenderem a história e significado de São Nicolau e sua relação com o Natal. Através disso, eles poderão associar eventos históricos com tradições culturais, fortalecendo seu senso crítico e consciência histórica.

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Cidades do Passado e Presente

Reconhecer a história com resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, como base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo. Identificar as permanências e transformações ocorridas na cidade ao longo do tempo e discutir suas interferências nos modos de vida de seus habitantes. Identificar modos de vida na cidade e no campo, comparando-os no presente com os do passado.

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Os meios de comunicação: passado e presente

Identificar as transformações ocorridas nos meios de comunicação (cultura oral, imprensa, rádio, televisão, cinema, internet e demais tecnologias digitais de informação e comunicação) e discutir seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.

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Proclamação da República

O objetivo desta atividade é auxiliar os alunos a entenderem a Proclamação da República, estimulando a análise crítica dos eventos históricos e o desenvolvimento de habilidades de pesquisa e compreensão do passado para melhor interpretação do presente.

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Quanto tempo o tempo tem?

 Identificaremos e utilizaremos o marcador do tempo presente na comunidade: o calendário; indicando a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, para planejamentos e organização de agenda.

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"O presente já já é passado" 

Trabalharemos a identificação e organização, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).

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Cidades do passado e do presente

 Identificar as transformações ocorridas na cidade ao longo do tempo. Refletir sobre o conceito de cidade. Observar e compreender a passagem do tempo. 

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