Explore atividades e jogos de Língua Portuguesa sobre palavras para todas as séries do ensino fundamental. Recursos educacionais gratuitos que facilitam o aprendizado.
Competência 7 (Argumentação): Ao utilizar os roteiros de discussão para que os alunos expressem opiniões e formulem regras.
Competência 8 (Autoconhecimento e Autocuidado): Especialmente nas palavras como Responsabilidade e Honestidade.
Competência 9 (Empatia e Cooperação): Esta é a base de quase todas as palavras escolhidas (Empatia, Respeito, Diálogo, Solidariedade). Exercita o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação.
Competência 10 (Responsabilidade e Cidadania): Focada na tomada d
No Ano das Trevas, uma afasia misteriosa apagou palavras e significados, mergulhou o reino no silêncio e destruiu sua identidade. Para combater essa maldição, foi criada a Ordem Secreta dos Paladinos da Palavra, guardiões dos morfemas e da origem das palavras.Eles descobriram que a cura depende de recuperar raízes, afixos e fragmentos linguísticos espalhados pelo continente.Agora, você é um aprendiz convocado para restaurar a língua e enfrentar criaturas do Silêncio em busca do léxico perdido.
Analisar orações com estruturas sujeito-verbo de ligação-predicativa, programando diferentes funções sintáticas e classes de palavras relacionadas a sujeito e predicado.
Escrever textos corretamente, aplicando a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
Desenvolver habilidades para identificar e separar sujeito e predicado em diversos tipos de orações, ampliando a compreensão sintática e a produção textual.
COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS
1. Competência linguística
Compreender o funcionamento da língua, reconhecendo variações de sentido entre palavras.
Ampliar repertório lexical e domínio vocabular.
2. Competência leitora
Melhorar a compreensão de textos ao identificar palavras equivalentes ou opostas.
Interpretar sentidos implícitos apoiando-se no conhecimento de vocabulário.
3. Competência comunicativa
Escolher palavras adequadas ao contexto e intenção comunicativa.
Produzir textos mais claros, preci
(EF03LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em monossílabos tônicos terminados em a, e, o e em palavras oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou não de s.
(EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
(EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico- visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Matemática: Compreender a língua como forma de interação, expressão, construção de identidades e acesso ao conhecimento, participando de práticas sociais de leitura, escrita e oralidade de maneira significativa.
Língua Portuguesa: Apropriar-se do sistema de escrita alfabética e das convenções da escrita para ler e escrever com autonomia e clareza.
EF67LP28: Ler e compreender autonomamente HQs e outros gêneros textuais, expressando avaliação e estabelecendo preferências por temas e autores.
EF69LP05: Inferir e justificar o efeito de humor, ironia ou crítica em textos multissemióticos (HQs, charges, memes), analisando o uso ambíguo de palavras, expressões e imagens, clichês e recursos gráficos.
EF67LP38: Analisar os efeitos de sentido de figuras de linguagem (comparação, metáfora, hipérbole) em HQs.
c c.
cInferir informações implícitas nos textos lidos.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
(EF05LP07) Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre
JOGAR
