Explore todos os nossos jogos e atividades educativas sobre Ler. Recursos pedagógicos alinhados à BNCC para tornar o aprendizado mais divertido e eficaz.
📚 Competências
Compreender e utilizar a língua inglesa em contextos do cotidiano e científicos (como alimentação e saúde).
Desenvolver o vocabulário temático relacionado à nutrição e conservação de alimentos.
Ler e interpretar informações em rótulos e instruções em inglês.
Aplicar a língua inglesa em situações práticas, como análise de produtos e hábitos saudáveis.
✏️ Habilidades
Reconhecer e compreender vocabulário específico:
quality control (controle de qualidade)
temperature (temperatura)
p
(EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
ler, escrever e comparar números naturais até a ordem da unidade de milhar (até 9.999), estabelecendo relações entre os registros numéricos e a língua materna
EF15LP10 (Escuta e Fala): Aprender a ouvir com atenção e saber a hora certa de fazer perguntas para tirar dúvidas.
EF05LP15 (Leitura de Notícias): Aprender a ler e entender notícias, vídeos e reportagens (neste caso, sobre as mulheres) para não serem enganados por informações falsas.
EF15LP15 (Gosto pela Leitura): Aprender a gostar de ler livros e poemas, percebendo que a leitura também serve para a diversão e para o encantamento.
Desenvolver a comunicação oral e escrita.
Utilizar diferentes linguagens (oral, escrita, visual).
Valorizar a cultura escrita e o letramento.
Desenvolver autonomia na aprendizagem.
Compreender o sistema de escrita alfabética.
Desenvolver a consciência fonológica.
Relacionar sons da fala às letras.
Ler e escrever palavras simples.
Construção dos saberes ler e escrever de forma significativa em diferentes contextos, com autonomia, intencionalidade e participação colaborativa por meio de atividades gamificadas.
EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção (canal, lugar, época, interlocutores).
EF35LP01: Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
EF05LP05: Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos ve
EF05LP02: Identificar o caráter polissêmico de palavras (uma palavra com vários significados), o que se aplica diretamente à interpretação dos emojis em diferentes contextos.
EF05LP03: Atribuir significado a aspectos não linguísticos (como os emojis e recursos gráfico-visuais) em textos multimodais.
EF05LP15: Ler e compreender textos do campo da vida cotidiana (como mensagens digitais), identificando sua função social e a intenção do autor.
EF05LP22: Identificar e diferenciar o sentido litera
EF15LP02: Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de recepção e compartilhamento do gênero.
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos, como a definição de unidades de informação que se espalham pela internet.
EF15LP04: Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multi
(EF05LP12): Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, receitas, e-mails, entre outros, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
(EF05LP14): Identificar a função social e as características do gênero e-mail (remetente, destinatário, assunto, corpo do texto, despedida), reconhecendo-o como um meio de comunicação digital.
(EF05LP10): Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais e de comunicação (como as questões de interpretação da i
(EF15LP02): Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático.
(EF15LP04): Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multimodais.
(EF15LP14): Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacion
EF05LP10: Ler e compreender, com autonomia, cartuns, tirinhas e HQs, entre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando suas características e a articulação entre linguagem verbal e não verbal.
EF05LP15: Distinguir fatos de opiniões em textos (essencial para entender a crítica social presente no cartum).
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos de diferentes gêneros.
EF15LP04: Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais
JOGAR
