Explore todos os nossos jogos e atividades educativas sobre base. Recursos pedagógicos alinhados à BNCC para tornar o aprendizado mais divertido e eficaz.
(EF15LP02): Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de recepção do texto.
(EF35LP05): Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
(EF35LP26): Ler e compreender, com certa autonomia, textos do campo artístico-literário, como anedotas e piadas, considerando a situação c
(EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.
(EF15LP03): Localizar informações explícitas em textos.
(EF35LP03): Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF35LP05): Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no con
Competência 7 (Argumentação): Ao utilizar os roteiros de discussão para que os alunos expressem opiniões e formulem regras.
Competência 8 (Autoconhecimento e Autocuidado): Especialmente nas palavras como Responsabilidade e Honestidade.
Competência 9 (Empatia e Cooperação): Esta é a base de quase todas as palavras escolhidas (Empatia, Respeito, Diálogo, Solidariedade). Exercita o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação.
Competência 10 (Responsabilidade e Cidadania): Focada na tomada d
Este jogo educativo sobre Soluções Baseadas na Natureza (SbN) foi desenvolvido para estimular o pensamento crítico e a compreensão ambiental dos estudantes do Ensino Fundamental II. Ao longo das fases, o aluno identifica conceitos, relaciona informações e aplica conhecimentos sobre conservação, ecossistemas e sustentabilidade.
c c.
cInferir informações implícitas nos textos lidos.
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
(EF05LP07) Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre
Valorizar e empregar o conhecimento científico para compreender e explicar a realidade.
Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem científica para investigar causas e consequências dos fenômenos biológicos.
Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, formulando hipóteses e conclusões.
CG1: Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos para entender e explicar a realidade natural e social.
CG3: Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais.
CG4: Utilizar diferentes linguagens — verbal, corporal, visual, sonora e digital — para expressar-se e partilhar informações.
CG7: Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis.
*Pensamento científico, crítico e criativo — compreender fenômenos naturais e tecnológicos, formulando explicações baseadas em evidências.
*Cultura digital — usar recursos digitais para pesquisar e representar o Sistema Solar.
*Responsabilidade e cidadania — compreender o lugar da Terra no Universo e refletir sobre a preservação do planeta.
Habilidade: (EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou
estado, com base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de
mortalidade infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação
hídrica, atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas públicas destinadas à saúde.
(SÃO PAULO, 2019)
Trabalho e projeto de vida: Compreender o mundo e a si mesmo, para atuar de forma autônoma, responsável e sustentável em diversas situações da vida.
Ciências e Geografia (EF09CI13): Propor iniciativas individuais e coletivas para resolver problemas ambientais da comunidade, com base em análise de ações bem-sucedidas de consumo consciente e sustentabilidade.
JOGAR
