Explore todos os nossos jogos e atividades educativas sobre Par. Recursos pedagógicos alinhados à BNCC para tornar o aprendizado mais divertido e eficaz.
Autonomia digital
Aprendem a usar o computador com mais independência, sem depender só do mouse.
🔹 Produtividade e agilidade
Executam tarefas mais rápido usando comandos de teclado.
🔹 Raciocínio lógico
Associam combinações de teclas com funções específicas.
🔹 Resolução de problemas
Sabem como agir quando algo trava ou precisa ser resolvido rapidamente (ex: abrir gerenciador de tarefas).
🔹 Organização digital
Utilizam atalhos para salvar, renomear, criar pastas e organizar arquivos.
Habilid
(EF02MA07): Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia de adição de parcelas iguais, usando estratégias pessoais.
(EF03MA03): Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação, focando em estratégias como a tabela pitagórica, propriedades (comutativa, associativa) e cálculo mental.
🎯 Objetivo 1
Compreender e interpretar diferentes formas de concentração de soluções (g/L, % em massa, densidade e molaridade), relacionando rótulos laboratoriais com cálculos químicos.
🎯 Objetivo 2
Desenvolver raciocínio lógico-matemático aplicado à Química, resolvendo situações-problema envolvendo concentração comum, porcentagem em massa, diluição e molaridade.
🎯 Objetivo 3
Estimular a participação ativa, argumentação científica e tomada de decisão, por meio de um jogo competitivo que fa
Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações entre matéria e energia, utilizando modelos, gráficos e linguagem científica para explicar transformações químicas e físicas.
Consolidar a Substituição de Variáveis: Praticar o ato de trocar letras por valores numéricos específicos, reforçando o uso correto dos parênteses.
Desenvolver o Raciocínio Lógico e Operacional: Aplicar a hierarquia das operações matemáticas (potenciação, multiplicação e soma) de forma estruturada.
Estimular a Autocorreção: Como as palavras precisam se encaixar na cruzadinha, o aluno percebe o erro imediatamente se o número de letras do resultado não bater com o espaço disponível.
Fixação da
Produzir textos de diferentes gêneros, utilizando as convenções da escrita, as normas de coesão e coerência, e recursos linguísticos, incluindo conjunções, para articular e organizar as ideias.
OBJETIVOS
Habilidade (EF69LP48): Identificar os efeitos sonoros produzidos pelas rimas do cordel.
Descritor (D1): Localizar no texto as palavras que compõem os pares de rima.
Desenvolver a leitura e a interpretação, compreendendo pistas e termos matemáticos para preencher a cruzadinha corretamente.
Ampliar e reforçar o vocabulário matemático, reconhecendo palavras-chave relacionadas aos conteúdos estudados.
Favorecer a memorização estruturada dos conceitos matemáticos por meio de uma atividade interativa e organizada.
Promover a revisão lúdica dos conteúdos, utilizando a cruzadinha como ferramenta motivadora e envolvente.
Estimular o raciocínio lógico, identific
CG1 – Conhecimento CG4 – Comunicação CG5 – Cultura digital CG7 – Argumentação
(EF01LP) – Compreender o funcionamento da língua em diferentes contextos.
(EF03LP) – Utilizar conhecimentos gramaticais para construir sentidos e produzir textos mais claros.
CG1 – Conhecimento CG4 – Comunicação CG5 – Cultura digital CG7 – Argumentação
(EF01LP) – Compreender o funcionamento da língua em diferentes contextos.
(EF03LP) – Utilizar conhecimentos gramaticais para construir sentidos e produzir textos mais claros.
Competências Desenvolvidas
1. Competência leitora
Desenvolver a capacidade de compreender textos além do que está explicitamente escrito.
Interpretar pistas linguísticas, contextuais e situacionais.
2. Competência crítica
Analisar informações implícitas e elaborar conclusões lógicas.
Comparar informações e reconhecer relações de causa e consequência.
3. Competência linguístico-discursiva
Identificar elementos do texto que contribuem para sentidos não literais.
Reconhecer efeitos de sentido gerad
JOGAR