Explore todos os nossos jogos e atividades educativas sobre palavras. Recursos pedagógicos alinhados à BNCC para tornar o aprendizado mais divertido e eficaz.
(EF15LP02): Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de recepção do texto.
(EF35LP05): Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto.
(EF35LP26): Ler e compreender, com certa autonomia, textos do campo artístico-literário, como anedotas e piadas, considerando a situação c
(EF05LP10) - Ler e compreender receitas, instruções de montagem, regras de jogo, entre outros textos instrucionais, com autonomia, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
(EF05LP05) - Identificar a expressão de comando, instrução ou orientação em textos instrucionais (receitas, manuais de instrução etc.), reconhecendo o uso do modo imperativo.
(EF05LP02) - Identificar o sentido de palavras ou expressões em textos, utilizando sinônimos ou dicionários.
(EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.
(EF15LP03): Localizar informações explícitas em textos.
(EF35LP03): Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF35LP05): Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no con
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades e jogos de palavras.
(EF35LP31) Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas.
(EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico de palavras (no caso, antônimos e oposições para construir sentido).
EF15LP03: Localizar informações explícitas em textos, como identificar o que Magali fez ou o motivo da irritação do Cascão.
EF35LP03: Identificar a ideia central do texto e o propósito comunicativo (ex: divertir o leitor).
EF35LP05: Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas ou usadas em sentido figurado e coloquial (ex: a gíria "gamar").
EF15LP04: Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos, como a expressão facial dos personagens indicando sentime
Competência 7 (Argumentação): Ao utilizar os roteiros de discussão para que os alunos expressem opiniões e formulem regras.
Competência 8 (Autoconhecimento e Autocuidado): Especialmente nas palavras como Responsabilidade e Honestidade.
Competência 9 (Empatia e Cooperação): Esta é a base de quase todas as palavras escolhidas (Empatia, Respeito, Diálogo, Solidariedade). Exercita o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação.
Competência 10 (Responsabilidade e Cidadania): Focada na tomada d
No Ano das Trevas, uma afasia misteriosa apagou palavras e significados, mergulhou o reino no silêncio e destruiu sua identidade. Para combater essa maldição, foi criada a Ordem Secreta dos Paladinos da Palavra, guardiões dos morfemas e da origem das palavras.Eles descobriram que a cura depende de recuperar raízes, afixos e fragmentos linguísticos espalhados pelo continente.Agora, você é um aprendiz convocado para restaurar a língua e enfrentar criaturas do Silêncio em busca do léxico perdido.
Analisar orações com estruturas sujeito-verbo de ligação-predicativa, programando diferentes funções sintáticas e classes de palavras relacionadas a sujeito e predicado.
Escrever textos corretamente, aplicando a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
Desenvolver habilidades para identificar e separar sujeito e predicado em diversos tipos de orações, ampliando a compreensão sintática e a produção textual.
COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS
1. Competência linguística
Compreender o funcionamento da língua, reconhecendo variações de sentido entre palavras.
Ampliar repertório lexical e domínio vocabular.
2. Competência leitora
Melhorar a compreensão de textos ao identificar palavras equivalentes ou opostas.
Interpretar sentidos implícitos apoiando-se no conhecimento de vocabulário.
3. Competência comunicativa
Escolher palavras adequadas ao contexto e intenção comunicativa.
Produzir textos mais claros, preci
(EF03LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em monossílabos tônicos terminados em a, e, o e em palavras oxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou não de s.
(EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
(EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico- visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Matemática: Compreender a língua como forma de interação, expressão, construção de identidades e acesso ao conhecimento, participando de práticas sociais de leitura, escrita e oralidade de maneira significativa.
Língua Portuguesa: Apropriar-se do sistema de escrita alfabética e das convenções da escrita para ler e escrever com autonomia e clareza.
JOGAR
