Explore todos os nossos jogos e atividades educativas sobre Rio. Recursos pedagógicos alinhados à BNCC para tornar o aprendizado mais divertido e eficaz.
Desenvolver a leitura e a escrita por meio de palavras do cotidiano de origem Tupi.
Ampliar o repertório lexical, reconhecendo a influência das línguas indígenas na Língua Portuguesa.
Valorizar os conhecimentos, as culturas e as contribuições dos povos originários para a formação da sociedade brasileira.
Exercitar atenção, memória, raciocínio lógico e resolução de problemas em atividades gamificadas.
Utilizar recursos digitais de forma autônoma, ética e criativa para aprender.
▪ Compreender conceitos sobre fenômenos ondulatórios existentes na natureza.
▪ Identifiar origem, tipos e propagação dos fenômenos ondulatórios.
▪ Compreender o funcionamento da fibra óptica para o transporte de informação em grande quantidade e com alta velocidade.
▪ Relacionar a aplicação e utilização da fibra opitia a suas propriedades e aplicações no cotidiano.
▪ Analisar o fenômeno da reflexão, refração e a utilização de tecnologia no cotidiano.
• Atividade direcionada para migrante venezuelanos
• Desenvolver a comunicação em português em situações do cotidiano.
• Ampliar o vocabulário relacionado à rotina diária.
• Compreender e utilizar verbos de uso frequente.
• Desenvolver a compreensão oral por meio de imagens, áudios e frases.
• Utilizar recursos digitais para fortalecer a aprendizagem do Português como Língua de Acolhimento.
O período composto por coordenação é aquele formado por orações independentes entre si, divididas em assindéticas e sindéticas. As sindéticas classificam-se em aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.
• Atividade direcionada para imigrantes venezuelanos.
• Desenvolver a compreensão oral e escrita por meio da identificação de ambientes e objetos escolares.
• Ampliar o vocabulário relacionado ao ambiente escolar.
• Compreender instruções simples utilizadas na escola.
• Utilizar o português em situações reais de convivência escolar.
• Desenvolver autonomia para comunicar necessidades dentro da escola.
• Utilizar tecnologias digitais como ferramenta de aprendizagem.
Atividades direcionadas para migrantes venezuelanos.
Desenvolver a compreensão oral por meio da associação entre imagens, palavras e áudios.
Ampliar o vocabulário relacionado às compras e aos alimentos.
Identificar produtos presentes no cotidiano.
Compreender frases utilizadas em situações reais de compras.
Desenvolver a autonomia comunicativa em Português como Língua de Acolhimento.
Utilizar recursos digitais como ferramenta de aprendizagem.
Atividade direcionada para Imigrantes Venezuelanos.
Desenvolver a compreensão oral por meio da associação entre áudios, imagens e palavras.
Ampliar o vocabulário relacionado aos membros da família.
Compreender e produzir frases simples sobre relações familiares.
Utilizar a língua portuguesa em situações comunicativas do cotidiano.
Favorecer a interação social e a construção de vínculos por meio da comunicação em Português como Língua de Acolhimento (PLAc).
Atividade direcionada para Imigrantes Venezuelanos.
Desenvolver a comunicação oral em situações de apresentação pessoal.
Compreender e utilizar vocabulário básico relacionado à identidade.
Reconhecer expressões de saudação e apresentação.
Produzir respostas simples em língua portuguesa.
Desenvolver autonomia na comunicação inicial.
EF07GE04: Analisar a distribuição da população, diversidade, renda e idade.
EF08GE03: Estudar a dinâmica demográfica (perfil etário, crescimento, mobilidade).
EF09GE03/04: Compreender o crescimento regional e a produção de pirâmides etárias.
Identificar múltiplos e divisores de números naturais;
Compreender a diferença entre números primos e compostos;
Aplicar critérios de divisibilidade;
Resolver problemas envolvendo múltiplos e divisores;
Trabalhar de forma colaborativa durante as atividades.
Identificação e Diferenciação: Capacidade de distinguir o aposto (que explica, resume ou especifica um termo anterior) do vocativo (que serve para chamar ou interpelar o interlocutor). Aposto: Frequentemente isolado para adicionar informação extra. Vocativo: Sempre isolado por vírgula para não ser confundido com o sujeito da frase.
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