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14 atividades encontradas

DEBATENDO O 08 DE MARÇO E SEU SENTIDO PRÁTICO

2º ano EM 3º ano EM Língua Portuguesa

EM13LP01: Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (análise de discursos misóginos e da Lei Maria da Penha). EM13CHS504: Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, econômicas e políticas no mundo contemporâneo (violência de gênero, feminicídio). EM13CHS603: Compreender e aplicar os conceitos de cidadania, igualdade e Direitos Humanos

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4.0
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A Missão Possibilidades: O Enigma dos Códigos Combinatórios

2º ano EM Matemática

EM13MAT310: Resolver e elaborar problemas de contagem envolvendo agrupamentos ordenáveis ou não de elementos, por meio dos princípios multiplicativo e aditivo, de arranjos, permutações e combinações simples

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O QUADRO DO FEMINICÍDIO NO BRASIL

8º ano EF 9º ano EF 1º ano EM 2º ano EM 3º ano EM Língua Portuguesa

Ensino Fundamental (EF05HI09) Analisar temas do cotidiano por diferentes fontes para desnaturalizar a violência. (EF35LP15) Argumentar sobre temas polêmicos da comunidade. (EF35EF12) Superar preconceitos em práticas corporais. (EF09HI01) Analisar a violência contra grupos minorizados. 2. Ensino Médio (Ciências Humanas) (EM13CHS605/606/503) Focam na análise dos Direitos Humanos, combate à desigualdade/violência (física, simbólica) e promoção da justiça e empatia.

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3.7
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Etapa 1: PFC – O Enigma dos Combos

2º ano EM Matemática

EM13MAT310: Resolver e elaborar problemas de contagem envolvendo agrupamentos ordenáveis ou não de elementos, por meio dos princípios multiplicativo e aditivo, de arranjos, permutações e combinações simples

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4.4
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ARTIGO DE OPINIÃO

3º ano EM Língua Portuguesa

(EM13LP01) Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/ escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/ audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do au tor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de cons trução de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações. (EM13LP04) Estabelecer relações de interdiscursividade e intertextualidade para

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4.5
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Etapa 3: Arranjos Simples – A Senha do Pódio;

2º ano EM Matemática

EM13MAT310: Resolver e elaborar problemas de contagem envolvendo agrupamentos ordenáveis ou não de elementos, por meio dos princípios multiplicativo e aditivo, de arranjos, permutações e combinações simples.

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4.2
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O COMBATE À VIOLÊNCIA-REGIÃO NORTE

2º ano EM 3º ano EM Língua Portuguesa

EM13LP01: Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (análise de discursos misóginos e da Lei Maria da Penha). EM13CHS504: Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, econômicas e políticas no mundo contemporâneo (violência de gênero, feminicídio). EM13CHS603: Compreender e aplicar os conceitos de cidadania, igualdade e Direitos Humanos

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3.8
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Etapa 5: Desafio Final – O Labirinto Combinatório

2º ano EM Matemática

EM13MAT310: Resolver e elaborar problemas de contagem envolvendo agrupamentos ordenáveis ou não de elementos, por meio dos princípios multiplicativo e aditivo, de arranjos, permutações e combinações simples.

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3.9
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COMBATE A VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER -REGIÃO SUDESTE

2º ano EM 3º ano EM Língua Portuguesa

EM13LP01: Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (análise de discursos misóginos e da Lei Maria da Penha). EM13CHS504: Analisar e avaliar os impasses ético-políticos decorrentes das transformações culturais, sociais, históricas, econômicas e políticas no mundo contemporâneo (violência de gênero, feminicídio). EM13CHS603: Compreender e aplicar os conceitos de cidadania, igualdade e Direitos Humanos

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3.3
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PROPOSTA DE SOLUÇÃO PARA O FIM DO CRIME DE FEMINICÍDIO NO BRASIL

8º ano EF 9º ano EF 1º ano EM 2º ano EM 3º ano EM Língua Portuguesa

Língua Portuguesa/Debate (EF69LP07): Produzir textos em diferentes gêneros, considerando o contexto de produção e circulação, para debater temas sociais. Ensino Fundamental Final (9º ano) - Projetos: Habilidades para reconstruir narrativas, utilizando a história do feminicídio para analisar o crime de ódio e promover a igualdade (relevante para os eixos de análise de mídia e produção textual). Educação Física (EF35EF12): Identificar situações de injustiça e preconceito e discutir alternativas p

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3.8
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