Jogos de Ciências sobre Observação

O ar que respiramos

O objetivo desta atividade é ajudar os alunos a compreenderem os gases oxigênio e gás carbônico, sua presença no nosso dia a dia e seu papel na respiração e fotossíntese. Através desta aprendizagem, os alunos desenvolverão habilidades de observação e entendimento do mundo natural.

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Você sabe o que é som e luz?

O objetivo desta atividade é cultivar a curiosidade dos alunos sobre ciências, explorando temas como som, luz, energia, velocidade e ondas sonoras. Através de experimentos práticos, os alunos desenvolverão habilidades de observação, análise e compreensão dos fenômenos naturais em seu cotidiano.

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Animais selvagens

O objetivo dessa atividade é desenvolver o conhecimento dos alunos sobre animais selvagens e domésticos, estimulando a observação, a investigação e o respeito à biodiversidade. Através de atividades práticas e lúdicas, os alunos serão capazes de distinguir e classificar diferentes espécies.

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O que precisamos para sobreviver? 

O objetivo desta atividade é estimular a leitura e compreensão de palavras, enquanto exploramos o fascinante mundo dos seres vivos. Desenvolveremos habilidades linguísticas e de observação, incentivando a curiosidade e o conhecimento científico.

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Sistema Circulatório

O objetivo desta atividade é aprofundar o conhecimento dos alunos sobre o corpo humano, especificamente o sistema circulatório. Através desta, eles desenvolverão habilidades analíticas e de observação, compreendendo as funções vitais do coração e dos vasos sanguíneos, assim como a importância de manter um estilo de vida saudável para a saúde cardiovascular.

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O céu está tão lindo!

Nesta atividade, vamos observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu, aprofundando os conhecimentos sobre Astronomia.

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Características dos animais

Reconhecer, através da observação de imagens, as diferentes características apresentadas pelos animais, organizando-os em diferentes grupos.

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