Sara Klein
MÓDULO III — Mundo do trabalho: comércio e serviços
- 4º ano EF
- 5º ano EF
- História
Identificação de situações cotidianas que envolvem comércio e/ou serviços.
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Identificação de situações cotidianas que envolvem comércio e/ou serviços.
JOGARD2.2 Resolver problemas que demandam as ações de comparar e completar quantidades.
JOGARReconhecer e diferenciar rotas comerciais usadas na História.
JOGARSESI.EM13CNT301.a.16 - Aplicar procedimentos associados aos métodos científicos propondo questões, elaborando hipóteses, previsões e estimativas, empregando instrumentos de medição na coleta de dados para obter conclusões e criar modelos que auxiliem no enfrentamento de situações-problema, sob uma perspectiva científica, em diferentes contextos da vida humana, em especial no mundo do trabalho.
JOGARVerificação de conhecimentos prévios. Fixação de conceitos fundamentais.
JOGARAs atividades desenvolvem a responsabilidade, o cuidado e a autonomia dos alunos no uso seguro e consciente da internet, promovendo a proteção de dados pessoais e a prática de atitudes digitais responsáveis.
JOGAREF09GE17 : Explicar as características físico-naturais e a forma de ocupação e usos da terra em diferentes regiões da Europa, da Ásia e da Oceania.
JOGAR3. Repertório Cultural: Valorizar e participar das diversas manifestações artísticas e culturais, locais e globais. (EF09GE09) Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.
JOGARD4.1 Estabelecer relação entre significante e significado.
JOGARD2.1 Resolver problemas que demandam as ações de juntar, separar, acrescentar e retirar quantidades.
JOGARExplorar e compreender as artes como formas de expressão e comunicação – considerar como imagens e representações artísticas constroem sentidos. Analisar criticamente produções artísticas em seus contextos históricos e culturais – perceber como o quadro reflete interesses políticos da época. Valorizar a diversidade de produções artísticas – reflexão sobre a liberdade criativa do artista. Produzir criações próprias a partir de referências culturais e históricas – na medida em que os alunos faç
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